为适应“双减”背景下对数学教师的专业能力与解题素养提出的新要求，提升小学数学教师的解题能力、试卷讲评和试题讲解水平，夯实教学基本功，加快教师专业成长与发展的步伐。4月15至16日，玉山县双明中心小学举行小学数学教师“解题、讲题”教学比赛活动。

比赛分两个环节进行。第一环节为笔试解题，参赛选手在限定时间内做一套数学考试试卷，并从笔试中选拔出部分教师参加说题比赛。第二环节为说题比赛，抽取试题提前备课，并以无生课堂的形式进行授课。

教师们伏案疾笔，方寸考卷之上尽显严谨认真、沉稳自信。他们或稳如泰山、沉思冥想；或淡定自若、下笔如飞；或聚精会神、反复演算；或面露喜色、奋笔疾书。他们不惧难题敢于挑战，拼的是思路清晰，悟的是教学相长。抓细节、练难题，身体力行、教书育人。

老师们针对事先选定的习题，提前精心准备，围绕命题立意、试题分析、解题过程、变式拓展和试题价值、总结反思等环节展开。

讲题过程中，教师们教态自然，思路清晰，语言简练，众彩纷呈。有的老师关注学生“阅读与理解—分析与解答—回顾与反思”解题习惯的培养；有的老师关注解题策略和解题方法的灵活选择，以及解题能力的提高；有的老师关注题目背后隐藏的数学思想方法的渗透……他们纷纷展示了扎实的教学功底和优异的学科素养。

赛后，汪主任从教师综合能力、解题思路、呈现方式等多方面进行了评述。他希望通过本次活动能给老师们带来一些思考：教师平日备课，应该先做题、研题，再从一道题进，到一类题出。数学课堂教学既要通过做题讲题提升质量，又要注重题目的评价作用，让课堂真正落实“教学评一体化”。

教无定法，学无止境。解题、讲题比赛有利于促进教师加强题目研究和把握教学动向，从而用以指导课堂教学，提高课堂教学的针对性和有效性。这不仅是教师之间相互学习和交流的机会，同时还促进了青年教师专业水平的提升，实现了教学教研的双丰收。希望双小教师以此活动为契机，将这一刻的精彩延伸到三尺讲台，勤于钻研，砥砺前行，在教学工作中再攀高峰。（供稿：玉山县双明中心小学）