光阴似箭，日明如梭。自中师毕业，龚雪文投身教育生涯，已在乡村小学教学一线默默坚守了37个春秋。在这37年里，他始终关爱学生、踏实工作、拼搏进取，以实际行动践行着教书育人，为人师表的准则。

37年来，龚雪文一直从事小学语文教学，同时也担任了整整32年的班主任，在这段漫长的岁月里，每一个学生都成为他育生涯中最珍贵的回忆，这些回忆里，有苦有累，有酸有甜，却都饱含着龚雪文对教育事业的热爱与执着。

因地制宜，尽心教学

农村小学条件有限，作文教学一直是块难啃的“硬骨头”，无论龚雪文如何耐心指导，学生们总是觉得“无话可说、无从下手、无事可写”。为了突破这一困境，他不断探索、实践教学方法，有计划地安排任务，比如让学生回家种植、采集植物，用日记记录观察过程，定期在班级举办成果展，鼓励学生介绍自己的作品；引导学生走进大自然，寻找喜欢的自然景物，激发他们的写作兴趣，鼓励他们大胆交流，相互学习。此外，他还充分利用地域优势，将孩子们生活中的趣事、丰富多彩的劳动实践以及熟悉的自然景象作为写作素材，让作文充满地方特色和生活气息，学生的作文有了大幅度的提高，章依依同学在全县小学生作文在赛中，荣获全县二等奖。

因材施教，点亮希望之光

在班主任工作经历中，龚雪文特别关注那些“有特长”的学生，努力做到对他们因材施教。2012年的秋季期，他担任六年级的班主任，在一次语文课堂上，小凤同学（化名）在桌面支起一个大圆镜子，双腿站在凳子上，拿着口红在画嘴唇，还不停地向同桌炫耀，还朝同学做鬼脸。龚雪文当时火冒三丈，恨不得当场摔破她的镜子，揪她出去，但冷静下来想，孩子青春期年纪到了，叛逆期也到了，而且非常好强，如果处理不当，不仅对她的教育没有效果，还会伤了她的自尊心，所以要“对症下药”。龚雪文走到小凤的桌前，收起她的镜子，轻轻地放进她的抽屉，并且示意她好好听课。下课后，龚雪文把小凤叫到办公室，微笑着和她谈心，耐心指出她的错误，还请她讲解化妆的要点，孩子顿时侃侃而谈，龚雪文顺势夸赞她懂得多，提议以后班级和学校的文艺活动由她负责化妆，听到这些，孩子羞愧地低下了头，主动承认了错误。此后，龚雪文多次利用班级出板报、绘画比赛、节日庆祝等机会，引导小凤发挥特长，为班级争得荣誉。2013年“六一”文艺汇演，龚雪文让小凤担任主持人并负责化妆，活动取得了圆满成功。

后来小凤高中毕业考上师范大学，回来当了老师后对龚雪文说：“老师，是您改变了我。”那一刻，龚雪文深深感受到了作为一名教师的价值。这些经历让他明白，每一个孩子都需要被关爱，我们的一个微笑、一句鼓励，都可能成为他们成长道路上的阳光。

收获感动，教育的美好瞬间

教育的旅程中，龚雪文也收获了无数温暖与感动，有一次他生病嗓子沙哑，几乎说不出话，学生们似乎察觉到了他的不适，课堂格外安静，每个人都认真听讲，积极配合。后来，班长带着几个同学给他送来一袋晒干的枇杷干，轻声说：“老师，您辛苦了，听说枇杷干泡水喝有用，这是我们自己家的，您快点好起来。”那一刻，一股暖流涌上心头，所有疲惫都烟消云散，爱是双向的，只要你付出了爱，回馈的也将是温暖。

教育，是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的修行。在工作中，龚雪文不忘初心、牢记使命，继续坚守在农村一线的教学工作中，无怨无悔，用爱心、耐心和责任心去呵护每一个孩子的成长，书写了更多属于我们的教育时光。

每一段回顾像是一首歌在岁月的年轮里流转，时不时的提醒龚雪文“予人玫瑰，手有余香”。在成就学生的同时也在成就自己，这种相互成就让他的教育生涯变得越来越充盈。（图文：余干县社庚镇中心小学）

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