​陈媛，贵溪市第二小学语文教师兼班主任，荣获“鹰潭市立德树人先进个人”“贵溪市优秀班主任”称号，从事教育工作24年，并担任班主任工作23年，经过多年的实践与思考，逐渐形成了自己的带班育人理念：用爱浇灌希望，用心守护成长，静待每一朵生命之花的绚丽绽放。

营造“家”般的班级文化，注重情感育人

作为班主任，她坚信良好的班风是学生成长的沃土。在班级管理中，通过与学生共同制定班级公约，使用“协商制度”，从而让学生参与决策，营造“家”的氛围，设立“心灵驿站”（匿名或实名的倾诉小纸条），鼓励孩子们用写纸条或当面说的方式，分享他们的快乐、烦恼和小秘密，让每个孩子都能感受到集体的温暖和归属感。

尊重个体差异，促进全面发展

每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。作为一名班主任，深知肩上的责任——不仅要传授知识，更要呵护童心，引领成长。根据“人人有事做，事事有人做”的管理理念，在班级内实行“班级岗位责任制”，让每个学生都能成为班级的主人，培养他们的责任感和领导力。对于暂时落后的学生，给予更多耐心和鼓励，善于发现他们的闪光点，重燃他们的自信。当孩子表现出焦虑、胆怯、愤怒或过度兴奋时，及时介入，通过谈心、讲故事、小游戏等方式，帮助他们识别和表达情绪，学习简单的情绪管理方法。组织丰富的班级活动（如“夸夸我的小伙伴”“分享一件开心事”），营造友爱互助的氛围，满足他们的社交和情感需求，培养阳光心态。对于单亲、留守儿童或遇到特殊困难的孩子，会给予更多的关注，努力成为他们值得信赖的“知心朋友”与“成长引路人”。

搭建沟通桥梁，凝聚家校合力

陈老师深知家庭教育对孩子成长的重要性，她通过家访、电话、微信、家长会等多种形式，与家长保持密切、真诚的沟通，她不仅反馈孩子在校情况，更主动了解孩子在家的表现、生活习惯、兴趣爱好。无论是反馈问题还是提出建议，都本着尊重、理解、合作的态度，赢得了家长们的信任与支持，形成教育同盟。

不断学习，与时俱进

面对科技飞速发展和学生需求的多样化，陈老师始终保持学习的状态，深入学习心理学知识，以便更好地了解学生的心理。她积极探索将信息技术与班级管理深度融合，利用“班级优化大师”进行高效的数据统计、作业管理和评价反馈，帮助孩子超越自我，成为更好的自己。

班主任工作平凡而充实，繁琐而幸福，做班主任幸福的同时更多的是责任。它是由每一天的早出晚归、每一次的谈心谈话、每一份精心设计的教案、每一场精心组织的活动汇聚而成。陈老师坚信在爱心的关注中，细心的观察下，耐心的教育里，一定会浇灌出芬芳浓郁的花朵。（图文：贵溪市第二小学）