“学无止境，教无止境，研无止境。”2024年10月21日，贵溪市天禄初级中学省级课题组开展了“积极心理学理念融合学科教学”集体研讨活动。本次活动结合“积极心理学”教学理论，力求将该理论与各学科相互融合，促进各学科的深入发展。

活动中，老师们精心准备了以“积极心理学”为特色的说课大赛，把积极心理学理念融入了教学中，充分发挥了积极心理学理念对各学科教学的帮助。

数学学科中的积极心理学

课题组组长袁旭平老师就积极心理学融合数学教学中的应用发表自己的看法。他认为：数学教学中应用积极心理学能激发学生学习欲望，提升数学学习趣味性,应用积极心理学的数学课堂教学，学生由要我学的学习观念转变成我要学，让数学教学中充满爱，使学生获得数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

成员祝文平老师认为应在数学教学中培养学生积极的学习心态，营造积极的课堂氛围，培养学生积极的心理品质，从而提高数学教学的效果和学生的综合素质。

英语学科中的积极心理学

成员王惠娟老师认为英语学科在积极心理学方面的应用可以是提升学生学习动机，关注学生的优势和潜能，培养积极的学习情绪，建立积极的师生关系，开展小组合作学习，培养学生的乐观心态进而提升学生的幸福感。

语文学科中的积极心理学

成员蔡德炉老师认为语文教学可以成为应用积极心理学提升农村初中留守儿童幸福感的重要平台。通过挖掘语文教材的价值、鼓励写作、开展课堂活动等方式，让留守儿童在语文的世界里找到温暖、自信和幸福，为他们的成长之路增添一抹亮丽的色彩。

成员赵霖老师认为积极心理学在语文教学中的运用可以帮助学生培养积极的学习情感、挖掘积极的教学内容、采用积极的教学方法、营造积极的教学环境，从而提高语文教学的质量和效果，促进学生的全面发展。

成员周倩老师认为积极心理学在语文学科体现在关注学生在学习过程中的情感体验，激发他们的学习兴趣和动力，鼓励教师关注学生的个性差异，因材施教建立积极的师生关系。

最后由主持人天禄中学原龙潭校长对老师们所发表的积极心理学融合教学观点进行总结，他说：“积极心理学在各学科的融合具有重要的现实意义和深远的历史意义，它不仅能够提升学生的学习兴趣和动力，更能够培养他们的核心素养和积极心理品质。让我们携手努力，共同推动积极心理学在各学科教学中的广泛应用和深入发展。”

​本次活动中，天禄中学课题组集体研讨气氛活跃，大家分别对老师们的教学观点提出自己的看法和建议。充分发挥了集体的智慧，拓宽了研究思路，明确了研究方向，为后续继续开展集体备课活动奠定了良好的基础。相信大家在今后的工作中，一定能够将集体智慧与个人特长相结合，从而促进课题组研究能力的整体提升。（胡丽华、周倩）